体育锻炼对中学生学业成绩的影响研究——基于注意力和记忆力的中介效应分析

作     者：李秋石 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王树明

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：体育锻炼 学业成绩 注意力 记忆力 

摘      要：目的:体育锻炼对青少年的身心健康发展起着至关重要的作用,本文关注于青少年初中阶段所面对的时间分配在紧张的学习压力和必须的身体锻炼中的矛盾,探索分析体育锻炼、学习相关能力(注意与记忆)与学业成绩三者的关系,借助学生的学习能力中记忆力与注意力的表现情况,找到体育锻炼与学习成绩之间的通路,用科学的数据支撑体育锻炼对学业成绩积极作用。为合理的安排体育锻炼与学业学习的时间精力提供参考。本文采用实验法对学习能力的注意力和记忆力进行评估:运用青少年注意力检测工具和两种难度的n-back任务范式,对中学生注意力和记忆力进行检测。将检测数据与体力活动问卷的基本锻炼情况调查以及学生的学业水平成绩进行关系研究,研究体育锻炼是否与中学生的学习能力与学业成绩有相关作用,对学习能力的影响是否对于中学生的体育锻炼与学业成绩形成中介作用,在对所得数据进行分析处理后得出以下的结果:(1)在不同性别的差异上,男生锻炼水平显著性高于女生锻炼水平,其中锻炼强度、时间男生与女生有显著性差距,但在周期的运动频率的得分上女生与男生十分接近;成绩方面总分女生要有显著性高于男生,但数学成绩不符合性别差异下学业成绩总体的趋势,女生虽然高于男生,但相差无几;注意力的方面男女在总得分上不存在显著性差异,在记忆力方面在n=2的n-back记忆力检测中男生的成绩要因为反应时更快而优于女生。(2)中小水平的锻炼量(x43)与学业成绩呈显著的正相关,三种程度划分中,中等强度的体育锻炼水平的学生学业水平最佳;(3)注意力转移能力对学业成绩呈现显著性相关,注意力转移能力对于体育锻炼对学业成绩的影响起到完全中介的作用。(4)记忆能力对于体育锻炼对学业成绩的影响不能起到中介的作用,但记忆能力对于学业成绩呈显著性正相关。结论:男生与女生锻炼情况有较大差距,但运动次数基本一致,差别主要体现在运动强度和持续时间上。结论:初中生男生相较于女生锻炼的强度更大,性别差异在注意和n=1的小负荷记忆能力不存在显著性区别。中等强度的体育锻炼的中学生学业成绩表现最好,体育锻炼对于学业成绩的影响存在最适区间。体育锻炼对于学习能力的记忆力没有显著性作用。注意转移能力是体育锻炼影响学业成绩的中介变量,并起完全中介作用。