基于STEAM教育理念初中数学图形与几何教学研究

作     者：邢延平 

作者单位：洛阳师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：聂淑媛;陈广辉

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：STEAM教育理念 初中数学 图形与几何 课堂教学 

摘      要：随着科技的发展,新型的具有创造力的科技创新人才,才能够满足当今社会发展的需要,而STEAM教育可以打破学科之间固有的界限,培养学生通过跨学科方法解决实际生活问题的能力,从而提升学生综合素养和创造力,其理念符合我国现阶段发展对人才的需要。本文采用项目式教学法,对STEAM教育理念融入初中数学图形与几何的教学,进行了案例设计与实践,本研究过程中采用了文献研究、访谈、问卷调查、统计与分析等方法,主要研究内容如下:首先,基于STEAM教育理念的特点,论文对初中数学图形与几何部分的课程教学目标,教材内容,学习目标进行了分析,对初中学生图形与几何学习现状进行了调查,通过分析,得到了STEAM教育理念融入初中数学图形与几何具有必要性和可行性。其次,通过项目式教学法对STEAM教育理念下的教学案例进行了一般流程梳理,并设计了基于该理念的《图案设计》《测量旗杆的高度》教学案例,针对该教学模式,进一步设计了STEAM教育评价机制。最后,结合实习经历,对《测量旗杆的高度》进行了教学实践,实践过程中通过观摩《测量旗杆的高度》优质课的方式与STEAM教育下的教学进行了对比分析,反映了STEAM教育融入初中数学课堂,有助于达成教学目标,帮助培养学生数学核心素养,提升学生综合素质。