动画片欣赏活动对5-6岁幼儿绘画表现力的影响研究

作     者：裴晓菲 

作者单位：辽宁师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈迁

授予年度：2022年

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：动画片欣赏 绘画教学 绘画表现力 

摘      要：美术欣赏教育是幼儿美术教育中十分重要的内容,它对于丰富幼儿的审美感知,提高幼儿想象力和创造力以及增强幼儿的绘画表现力等方面都有着无可取代的意义。但是,在现实的幼儿园美术教育教学中,美术欣赏教育往往由于对教师个人审美素质的高要求,而较少开展,即使开展也主要围绕于名画欣赏,主要选择的欣赏作品往往都是固定的几幅世界名画,欣赏资源的范围比较局限。因此,本研究以此为切入点,将动画片引入美术欣赏活动中,将其作为幼儿美术欣赏的内容,尝试探索开展动画片欣赏活动的教学方式,并探讨动画片欣赏活动与幼儿绘画表现力之间的关系,促进幼儿审美能力与绘画表现力的发展。本研究主要采用文献法、实验法和作品分析法,并将量化研究与质性研究相结合。在辽宁省阜新市某幼儿园中随机选取两个班级的5-6岁幼儿作为研究对象,开展美术教育活动,在实验组开展动画片欣赏活动,对照组开展常规的美术教学活动。最后,经过研究和实践,分析动画片欣赏活动对幼儿绘画表现力的影响。同时,通过对比两种教学方式对幼儿绘画表现力的影响,分析动画片欣赏活动对实验组幼儿绘画作品在造型、色彩、构图上的影响差异,并在前述研究的基础上提出实施动画片欣赏活动的具体建议。研究结论:（一）动画片欣赏活动对5-6岁幼儿绘画表现力的影响显著。（二）动画片欣赏活动对幼儿绘画作品的造型、色彩和构图均具有促进作用。从最终的数据分析结果与绘画作品来看,动画片欣赏活动对5-6岁幼儿绘画表现力的影响比较明显,实验组幼儿的绘画表现力在造型、色彩的使用和构图等方面均有所提升。对照组幼儿的绘画作品虽然在造型和构图上有所进步,但在色彩的使用上没有明显的提升,并且在造型和构图上的提升效果不如实验组显著。这样的结果在幼儿的绘画作品中也有明显表现,实验组幼儿的绘画作品相较于对照组来说内容更丰富、色彩搭配更和谐、构图与布局更均衡和谐,并且幼儿之间的绘画作品相似性较低。根据本研究的研究成果,研究者为一线幼儿教师开展动画片欣赏活动提出一些建议,主张综合考虑多种因素,合理选择动画片;转变教育观念,将以幼儿为中心的思想贯穿整个欣赏活动;根据动画片的艺术特点,选择合适的欣赏重点与欣赏方式;将欣赏与创作结合起来,注意对幼儿的指导;更新评价观念,鼓励幼儿大胆表现。