语文教材的美育价值研究——以小学五年级为例

作     者：赵丹青 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王利

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：语文教材 美育元素 美育价值 教学 建议 

摘      要：美育是塑造学生积极健康的审美品味,净化学生心灵,提升学生的人生境界的教育,对于学生的全面发展具有重要的意义。在学校教育中,美育不仅只是美育课程的任务,强化各学科的美育也是提升学生审美素养不可或缺的重要途径。2020年出台的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出:“充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。进一步明确了各学科是美育的重要资源,且其中均具有美育价值。语文作为兼具人文性和工具性的学科,蕴含着丰富的美育元素,具有重要的美育价值。一方面,语文是关于语言艺术的教育,其中语言的韵律、文章的结构、语言的组织本身具有形式上的美感。另一方面,语文学科的人文性与美育的实质紧密相联,都强调对学生内在精神的熏陶。因此,在语文教学中进行美育是适切且必要的。语文教材是语文教学的依据,挖掘教材中的美育元素,研究教材的美育价值将有利于加强学校的美育工作,提高学生的审美素养以及体现语文的人文价值。本研究主要运用内容分析法,以统编小学五年级语文教材为研究对象,从外在形式、文本体裁和文本内容三个方面对教材中的美育元素进行分析,具体从插图的整体美、装帧设计的适切美、字体的分布美等角度对外在形式的美育元素进行分析,从诗歌的韵律美、散文的结构美、小说的要素美、记叙文的叙述美、说明文的条理美几方面对文本体裁中的美育元素进行分析,从自然美、社会美和艺术美三个部分对文本内容美育元素进行分析。在充分分析教材美育元素的基础上,从促进学生审美发展、智力发展、道德发展三个方面分析了美育元素的美育价值。最后从把握美育要点,还原语文特质;深入研究教材,挖掘美育要素;明确美育指向,设定美育目标;利用美育元素,丰富课堂形式;依据文体特点,灵活开展教学五方面提出体现美育价值的教材使用建议。