山东特殊教育职业学院补偿性景观设计研究

作     者：由昀鹭 

作者单位：山东建筑大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李端杰;陈朝霞

授予年度：2022年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 08[工学] 081303[工学-城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）] 0813[工学-建筑学] 0833[工学-城乡规划学] 083302[工学-城乡规划与设计] 

主      题：补偿性 特殊教育 职业教育 景观设计 

摘      要：近年来,我国的特殊教育事业发展迅速,在特殊教育模式的更新、教学理念的深入及特殊教育学校基础设施的配置、无障碍设计的研究上都取得了一定的成果,但对于特殊教育学校景观规划的研究相对较少,对于具有高校性质的特殊教育职业学校的景观研究匮乏。因此深入研究特殊教育职业学校这一高校类型的景观设计是我国高校景观规划研究中需要解决的问题。论文首先从特殊教育人群与职业校园空间两方面展开理论研究。在使用人群上,通过文献研究的方式将特殊教育学生分为听障学生、视障学生与智障学生三类,并分别从生理、心理与行为三方面特征出发得出了不同学生对于校园景观的不同需求。在校园空间方面,根据职业学院所具有的复杂性、生产性与开放性特点,从功能系统、交通系统与景观系统三个方面梳理了规划设计原则。其次,论文基于案例分析与实例调研,总结出补偿性景观设计的景观构成要素并提出针对职业校园的具体构建方式。其中视觉补偿主要通过光影、色彩与形态三个方面进行;听觉补偿中主要运用正设计、零设计与负设计三种方式丰富人群的感官体验;触觉补偿中主要从基面、维护面与标识系统三个方面进行补偿构建;嗅觉补偿则是有针对性地对景观中的气味进行处理与再造。这种感知与景观相融合所构建的景观环境,不仅能满足特殊学生的不同需求,同时增加景观的趣味性,增强空间的体验感。最终,以山东省特殊教育职业学院为例进行设计研究,通过补偿性设计理念中的视觉补偿、听觉补偿、嗅觉补偿、触觉补偿、交往性补偿与人本性补偿和职业学校功能系统、交通系统与景观系统的设计原理,构建了具有职业性、康复性与无障碍性的校园景观环境,优化了特殊教育职业学生的使用体验,从而反证了研究的可行性。本研究是对特殊教育职业学校补偿性景观设计的一次有益尝试。在今后的研究中,应适应多元化的特殊教育职业院校需求,针对不同的区位环境和专业特点进行不同的规划设计,并对特殊教育人群的缺陷做出更精细的划分,使设计更人性化、具有补偿性和针对性。