走班制下高中学生自主管理的问题及改进对策研究——以上海市L中学为例

作     者：张晓帆 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：白芸

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中 走班制 自主管理 

摘      要：走班制作为一种教学组织形式,打破了固有的单一行政班的班级授课形式。近年来,新高考改革又赋予了走班制全新的生命。学生根据自身的兴趣爱好、特长和未来发展方向选择相应的学科作为高考的科目。相比传统的行政班管理模式,走班制更灵活,也给予学生更多自主管理的权利。但走班制的出现增大了教师组织学生进行教学的难度,从而导致学校对学生的管理困难重重。继2017年上海市各大高中推行走班制后,上海市L中学实行了走班制下高中学生的自主管理。本文根据学生在自主管理过程中所产生的问题、困境,结合目标管理理论和全面质量管理理论,提出改进对策,增强了走班制下高中学生的自主管理意识、培养他们的自主管理习惯、强化他们的自主管理能力,还能够全面提升走班制下高中学生的自主管理效果,进而实现走班制下高中学生的自主管理。本文所采用的研究方法主要包括案例研究法、文献研究法、访谈法和问卷调查法,从走班制下高中学生的自主管理意识、学生对自主管理的满意度和学生参与自主管理的自主程度三个维度对走班制下高中学生的自主管理的现状进行调查,发现学校对走班制下高中学生的自主管理存在着重视度有待提高、评价缺乏科学性、培训质量难保证、常规管理要求过高、班级评比标准与自主管理脱节等问题,分析其原因主要有班主任管理理念与方式有待更新、学生自主管理意识欠缺、家长教育观念老化以及其它因素对自主管理带来冲击。接着从学校积极正面的宣传、加强自主管理的支持力度、改革管理制度、助力班主任提升管理能力、培养学生的自主管理能力、增强家校之间的合作共赢等方面提出了走班制下高中学生的自主管理的存在问题的改进对策。本文围绕“走班制下高中学生自主管理的问题及改进对策研究—以上海市L中学为例为主题,对提升走班制下高中学生的自主管理能力展开深入研究。希望此次研究为广大一线教育工作者提供切实可行的管理经验,起到借鉴作用。