融合科学思想的高中化学作业任务研究

作     者：杨舒茜 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：丁伟

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：科学思想 高中化学 作业任务 

摘      要：科学思想是科学家们为理解自然世界,在科学实践活动中形成的对科学知识、科学方法、科学价值的理性共识。本研究主要围绕科学思想拟解决以下问题:目前学生的科学思想现状如何?提高学生科学思想需要怎样的作业任务模型?融合科学思想的作业任务模型对提高学生科学思想是否有效?得到以下结论:(1)利用化学科学思想问卷进行学生科学思想现状调查,发现学生目前整体上学生科学思想仍有较大发展空间。具体维度上,对科学知识的认识优于对科学方法和科学价值的认识。其中对科学方法中辩证、科学价值中协作、求真的认识还未达到基本要求,亟待提高。(2)基于科学思想建构路径,构建了融合科学思想的作业任务模型。具体包括:目标与评估层为科学思想;内容层为融合科学知识的自然科学现实问题,路径层为科学思想具象化到抽象化再到内化,具体以科学探究、交流思辨、反思改进为支撑;形式层为文本与动手作业相融合。(3)利用化学科学思想问卷进行学生科学思想成效调查,并结合学生对作业任务的看法,结果表明融合科学思想的作业任务可有效提高学生科学思想。此外,研究发现融合科学思想的作业任务模型对教师科学设计作业具有指导作用,除此之外还发现学生的科学思想与能力之间可能存在相关性,为教师通过作业任务提高学生能力素养提供了新的路径。