初中语文主题阅读教学的现状及策略研究——以子洲县实验中学为例
作者单位：延安大学
学位级别：硕士
导师姓名：马海娟
授予年度：2021年
摘 要：阅读教学是语文教学的重要内容之一。学生的阅读能力是个人整体发展所要具备的一项基本素养。随着人们对阅读教学研究的不断深入,初中语文阅读教学越来越注重学生的开放性及自主性。这一转变的目的旨在通过提高初中学生的阅读理解能力,提升学生的阅读素养,从而为学生整体素养的不断提高奠定基础。本论文主要从初中语文主题阅读教学的概述、现状等方面入手,在调查研究的基础上分析初中语文主题阅读教学过程中存在的问题,并提出相应的改进建议。研究显示,在主题阅读教学过程中,要充分发挥教师的引导作用,更要尊重学生的阅读个性,激发学生的阅读兴趣,充分调动学生阅读的主动性和积极性,这样才能真正实现主题阅读教学的目标。本文共分为五个部分。第一部分为引言,主要为选题背景、研究目的与意义、文献综述及研究方法。第二部分为初中语文主题阅读教学概述,主要包括语文主题阅读教学的相关概念,初中语文主题阅读教学的实践意义、初中语文主题阅读教学理论依据及实践依据。第三部分以子洲县实验中学主题阅读教学的现状为样本进行调查,通过对收集到的信息和数据进行分析,了解子洲县主题阅读教学的真实情况。第四部分对初中语文主题阅读教学调查过程中存在的问题进行研究,并分析问题产生的原因。第五部分主要针对前文研究过程中所发现的问题,对初中语文主题阅读教学提出的改进建议。通过进一步的研究发现,只要在主题阅读教学过程中方法运用得当,语文主题阅读教学完全能够适应新课程改革的需要。教师在尊重学生阅读情感体验的基础上不断讲授阅读技巧,能进一步提高初中学生的阅读理解能力。学生作为课堂学习的“主人翁,能够拥有广泛的阅读兴趣,伴随着学习时间的推移,收集和处理信息能力不断提高,阅读知识体系不断丰富,是顺应素质教育的要求,也符合新课程改革的理念。
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