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高中化学微项目教学设计与实施研究

高中化学微项目教学设计与实施研究

作     者:毕延雪 

作者单位:山东师范大学 

学位级别:硕士

导师姓名:亓英丽

授予年度:2021年

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题:微项目教学 实施现状 教学设计 

摘      要:随着知识经济时代的到来,全球化的趋势进一步加强,国际上对于人才的要求也越来越高。我国于2016年出台的《中国学生发展核心素养》中提出:要以“全面发展的人为核心,进一步发展学生的核心素养。在此背景下,课堂教学成为落实学科核心素养的主要途径。为了使化学学科核心素养在课堂教学中真正落到实处,在新一轮的教材修订中,鲁科版高中化学新教材在每一章的末尾都增加了一个微项目,便于教师创造性地使用教材。微项目教学被认为是最具核心素养融合式的教学方法,在微项目活动的实施过程中,教师以真实的问题情境为切入点带领学生展开项目活动,学生在完成项目任务过程中,完成对知识的深度加工,形成解决问题的思路,提升综合能力。本研究首先对项目教学的源起与发展、国内外理论研究和应用研究现状进行了文献梳理和综述,明确了项目教学的内涵和特点等基本内容。随后编制调查问卷对高中化学微项目教学实施现状进行调查,并根据回收的问卷数据进行分析发现教学实施过程中存在的问题和困难。通过调查发现,化学教师对于微项目教学的认识和态度是积极的,但是也存在教学时间不够和对微项目教学具体实施流程不够熟悉的现实问题。针对于此,本研究对微项目教学的含义进行了界定,在已有的项目教学实施流程基础之上进行改进形成微项目教学的实施流程,分为六部分:选定微项目主题、制定微项目计划、开展活动探究、制作活动作品、成果展示与交流、评价总结与反思。在此基础上,选取鲁科版化学教材上的两个微项目“探秘膨松剂和“科学使用含氯消毒剂为例,进行教学设计并按照以上流程进行了教学实践。在“探秘膨松剂微项目活动中,学生通过尝试蒸馒头、做蛋糕等和设计复合膨松剂等项目活动,深切体会到化学膨松剂在日常生产生活中的应用,同时加深对于研究物质性质的方法和程序的进一步认识。在“科学使用含氯消毒剂微项目活动中,学生们通过阅读“84消毒液说明书并认识次氯酸钠的性质和探究“游泳池的水为何变绿这两个项目活动领会如何科学使用含氯消毒剂。在微项目教学实施完成以后,选取部分学生进行访谈,了解到学生对于微项目教学的实施是非常认可的,他们表示在项目活动的实施过程受益匪浅,有着较浓烈的学习兴趣,对知识的掌握程度较高,各方面的综合能力都得到了一定的提升。最后,提出了微项目教学的教学建议:科学规划时间,课下与课上相结合;精心设计驱动性问题,引领学生积极思考;熟悉教学流程,悉心指导微项目活动,以期能够为高中化学一线教师提供一定的参考。

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