青少年手机使用频率与手机依赖的关系——自我价值的调节作用及其干预研究

作     者：梁淑贤 

作者单位：华中师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：于全磊

授予年度：2021年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：手机使用频率 手机依赖 自我价值 团体心理辅导干预 

摘      要：随着互联网和智能手机的不断普及,青少年对手机的使用也越来越普遍,手机作为青少年了解世界、拓宽视野、娱乐休闲的工具,同时也给青少年的学习和生活带来了负面影响。其中,手机依赖问题已经成为研究者和民众关注的焦点。本研究基于自我价值定向理论,调查了青少年使用手机的情况,探讨青少手机使用频率对手机依赖的影响,并且分析青少年自我价值水平在二者之间的作用。研究一通过横断的问卷调查,以武汉某中学783名学生作为研究对象,探讨了青少年手机使用频率、手机依赖与自我价值之间的关系。结果表明,(1)青少年的手机使用频率、手机依赖和自我价值两两之间呈显著相关;(2)青少年自我价值在手机使用频率与手机依赖之间起到调节效应,即低自我价值水平的青少年,其手机使用频率越高,越容易导致手机依赖;而对于高自我价值水平的青少年而言,即使经常使用手机,但其并不会引发手机依赖问题。基于研究一的结果,研究二从纵向干预的角度出发,选取自我价值水平低的30名被试作为干预对象,通过团体辅导的干预方式进一步支持自我价值在手机使用频率对手机成瘾影响中的调节作用,以进一步加强研究的内部效度。结果发现,通过提升自我价值的团体心理辅导能够显著提升青少年的自我价值水平,而且能进一步地削弱手机使用频率对手机依赖的影响。本研究结果支持了自我价值定向理论的假设,即高手机使用频率是否引发手机依赖取决于个体的自我价值,这为预防和矫正青少年手机成瘾或手机依赖的研究提供了新的视角;与此同时,本研究通过团体心理辅导的干预方式,一方面支持了通过提升青少年自我价值水平来抑制手机依赖的可行性,另一方面也为青少年手机依赖的干预提供了新的方法。未来的研究可以结合自我价值不同的支撑资源,更为细致地研究青少年手机依赖问题,从而促进青少年心理与行为的健康发展。