英澳高校人文社科科研评价体系的变革与启示

作     者：李馨儿 

作者单位：南京农业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘志民

授予年度：2019年

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：英国 澳大利亚 人文社科 科研评价 启示 

摘      要：在创新型国家建设战略的驱动下,社会各界(包括政府、企业及民众)对高校科研水平的关注度越来越高。人文社会科学研究对国家未来的发展至关重要,不仅在支持国家创新体系方面发挥着关键作用,而且为社会、文化和个人认同的发展做出了重大贡献。英澳高校人文社科科学研究的出色表现,受益于英澳国内不断完善的高校科研评价体系。对于人文社科科学研究的评估,在遵循各学科通用评估框架的前提下,人文社科评审组设定符合人文社科学科特征的评估细则。英澳高校人文社科科研评价体系,不仅为社会各界提供了关于人文社科研究质量与社会的信息,也为人文社科学科的发展指明了方向。本研究主要使用政策文本分析、历史分析和比较分析法。首先,通过系统梳理英国和澳大利亚科研评价体系全部学科通用框架与人文社科学科差异性评估方案的演变情况,发现英国和澳大利亚人文社会科学科研评价体系的共同演变逻辑呈现出:使用定量指标尝试的失败;评估体系日益标准化;从评估科研数量到评估科研质量,再到引入科研影响因素的转变等。其次,详细分析了其中最重要的变迁——引入科研影响评价维度的动因、背景和过程,总结出两国变迁动因为展现公共科研资助的社会价值诉求的驱动;背景为两国均已具备高校人文社科科研影响评估的实践基础;两国的变迁过程均呈现出曲折性,且两国评估方案互相影响。再次,在对两国现行高校人文社科科研评价方案进行内容分析的基础上,比较了异同,总结了符合人文社会科学特点和发展规律的评估设置:对于人文社科科研成果评估均采用同行专家评审代表性科研成果的方法,评审的研究成果周期均为6年;对于人文社科科研影响评估均采用较为宽泛的科研影响定义和专家评审依据科研影响材料进行评估。最后,分析了新形势下我国高校人文社科评价体系的现状与不足,结合前文得出的英澳高校人文社科科研评价体系演变与现行评价体系的共同规律,提出了完善我国人文社科科研评价体系的政策建议包括:以同行评议法为主,审慎使用定量指标;重视对科研社会影响的评估;增强评价各阶段信息公开的及时性与透明度。