小学师生沟通问题研究

作     者：陈鹏超 

作者单位：哈尔滨师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：范魁元

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：沟通 师生沟通 改进策略 

摘      要：教育的成功取决于很多因素,但其中一个重要的因素就是师生沟通。教育对学生发生效能是通过师生沟通的有效程度来决定的。师生之间的交往无一不是在沟通中进行的,一次好的沟通就是一次成功的教育,师生沟通的有效进行有利于提高教育教学质量,促进学生全面健康发展。本研究采用文献法、调查法与访谈法对当前小学师生沟通现状进行了研究与调查。研究对象为C市内的六所小学的学生,研究分别从沟通意愿、沟通内容、沟通途径、沟通技巧、沟通氛围、沟通频率、沟通反馈这7个维度对C市小学师生沟通的现状展开分析,总结出小学师生沟通普遍存在的问题。当前的小学师生沟通主动性不强;沟通过程中缺乏对学生的鼓励;师生沟通过于关注知识,忽视学生的兴趣需要;沟通场域狭隘,局限于课堂;沟通氛围冷淡,沟通频率不均衡。针对以上问题,本研究在文献梳理、问卷调查、访谈的基础之上,从学校、教师、学生层面对影响因素进行了分析。学校层面包括:班级规模偏大;忽视师生课余生活;评价激励体制不健全。教师层面包括:忽视沟通氛围的营造;忽视沟通资源的开发;沟通技巧缺乏;忽略教育根本意义,沟通功利性较强。学生层面包括:学生缺乏积极的沟通心态;学生缺乏主动沟通的意识和沟通能力。基于小学师生沟通存在问题的影响因素分析,本研究从学校、教师、学生三个层面提出了相应的建议。从学校层面来说:缩小班级规模,增加师生沟通的机会;丰富师生课余生活,增强积极沟通体验;完善激励评价体制。从教师层面来说:树立以人为本的沟通理念;营造轻松愉快的沟通氛围;注重课外沟通资源的开发,激发学生的沟通兴趣;提高自身的沟通技巧,修炼“罗丹式眼睛。从学生层面来说:形成主动沟通的意识;树立积极的沟通心态;提高自身的沟通能力。