思维导图在初中语文现当代散文阅读教学中的应用研究

作     者：范佳丽 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：闫艳

授予年度：2021年

学科分类：04[教育学] 

主      题：初中语文 现当代散文 阅读教学 思维导图 

摘      要：散文阅读教学是语文阅读的重要组成部分,随着现当代散文在教材中的占比逐步增大,如何教好散文,教什么成为教师所面临的挑战。如今在实际的教学中,一些问题逐渐显露出来:教师为了完成教学任务,采用单一且枯燥的教学方法,致使学生失去学习的兴趣等。思维导图自上世纪90年代引入我国以来,备受教育界学者关注。它作为一种促进思维激发和整理的可视化工具,可以将人类思考的复杂过程以图文并茂的形式展示出来。将思维导图与初中语文现当代散文阅读教学相结合,有利于更新教师的教学理念,优化教学模式,使学生真正成为课堂的主体。笔者通过对思维导图的特点与散文阅读的研究与分析,将二者有机结合起来,针对当前散文教学的不足,提出具有可行的策略,并在实践中进行应用,以提高教育者对这一新的教学模式的重视度,为其改进现当代散文阅读教学提供思路。教学研究离不开教学理论的指导,思维导图虽然有其优点,但不能在散文阅读教学中生搬硬套。因此,在知识可视化理论、有效教学理论的指导下,对思维导图的特点与部编版教材中的散文进行分析,阐述其可行性与必要性。再从实证的角度,发放调查问卷和测试卷对初中散文阅读教学现状进行调查,根据问卷和前测数据的统计结果分析出课堂中出现的问题,接着结合教学实践中的散文教学案例提出相应的改进措施:教师可以根据不同散文的类型分别设计教学,利用思维导图创设教学情境,从而优化教学方法与模式;重视课内知识的联系与课外知识的延伸,为学生学习散文提供有力支撑;从学情与散文自身的文本特点出发,培养学生的阅读兴趣与阅读能力;加强对散文理论知识的学习和教师观念的转变,提升自身散文素养与能力。最后,根据对后测数据的分析得出结论:思维导图对提升学生的散文阅读能力具有一定的成效。针针对思维导图在实际教学中的应用情况进行反思,分析其优点以及不足。笔者以《思维导图在初中语文现当代散文阅读教学中的应用研究》为题进行积极的探索和研究,目的是为教育工作者改进现当代散文阅读教学提供借鉴,同时提高教育者对思维导图与语文教学相结合这一新的教学模式的重视。