情景教学法在中职学校会计实训教学中的运用研究

作     者：张艳 

作者单位：河北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：汤百智

授予年度：2021年

学科分类：120201[管理学-会计学] 12[管理学] 0401[教育学-教育学] 1202[管理学-工商管理] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：中职学校 会计实训 情景教学法 会计技能 会计信息化 

摘      要：近年来,为了满足经济社会对技能型会计人才的需求,中职学校不断调整改进会计专业学生的人才培养方案,更加注重学生动手实操技能的培养,并在原有基础上增添了大量的会计实训课程,但很多时候并没有完全达到预期的实训教学效果,原因是多方面的,其中会计实训教学方法的选择就是一个重要的原因。经过笔者的广泛调研包括调查问卷和实地访谈等方式,了解到目前中职学校会计实训沿用传统教学模式存在一定的弊端,而情景教学法具有知情意相结合的特点,能够激发学生的学习热情,生动活泼的教学情景符合中职学生的心理特征和会计实训课程的要求。本论文以中职学校会计实训教学与情景教学法为研究主线,具体研究内容如下:绪论部分主要介绍了本篇论文的选题背景以及研究目的和意义,同时对论文中的相关核心概念进行了界定,归纳并整理了所搜集到的国内外相关文献资料,最后对论文的研究思路和方法进行了梳理。第一章结合中职学校会计专业的培养目标、人才培养规格以及中职学校会计专业人才职业岗位要求,同时结合中职学校会计实训教学要求和教学内容,重点详细论证了在中职学校会计实训教学中运用情景教学法的重要性和可行性。第二章通过对中职会计专业学生的调查问卷和一线教师的实地访谈,分析中职学校会计实训教学的现状与问题。第三章主要是通过典型案例的形式,分步骤介绍了情景教学法在中职学校会计专业实训中的应用过程。首先介绍了会计实训课程中采用情景教学法的教学准备以及实施流程,接着理论联系实践采用教学案例论述了中职会计实训教学中如何开展情景教学,并对运用情况进行了分析。研究结果表明,采用情景教学法能够创造出与现实企业财会岗位相接近的实训环境,营造出一种身临其境的教学氛围,师生之间共同探究问题,有助于形成良好的新型师生关系。经过实践检验证明,情景教学法有助于提高会计实训的教学效果,有利于提高中职学生的专业技能水平和综合竞争力,是一种行之有效的教学方法。