《政治与法治》教学中学生法治意识培养研究
作者单位：辽宁师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：奚玲
授予年度：2021年
摘 要：《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）中将培养高中生树立“法治意识作为高中思想政治课学科核心素养之一,对于培养高中思想政治课学科核心素养、促进高中生身心健康成长、全面推进依法治国以及保持社会平稳安定发展都具有非常重要的作用。《政治与法治》是高中思想政治课必修教材中唯一系统涵盖法治意识培养内容的模块,鉴于该教材出版不久,还未广泛运用于高中思想政治课教学,因此具有重要的研究意义。引言阐述了选题背景和理论上、实践上的研究意义;总结了国内外研究状况;阐明了本文的研究思路和研究方法;指出了本文的创新与不足之处。正文首先分析了《政治与法治》培养学生法治意识的相关概述,逐层深入的阐述了法治的内涵、法治意识的内涵以及高中生法治意识培养的基本目标,并从高中思想政治课学科核心素养角度、高中生身心健康角度、国家角度和社会发展角度说明了高中思想政治课培养学生法治意识的必要性;其次,通过对沈阳市铁路实验中学高二学生以及有《政治与法治》教学经验的老师进行实践调研取得的问卷和访谈结果的分析,提出在《政治与法治》教学中学生法治意识存在学法内容受限、学法方法单一、尊法意识淡薄、守法自觉性较差以及用法渠道不清楚五个方面的问题。分析问题产生的原因主要在于部分教育理念的消极影响、教师法治素养有待提高以及学校社会家庭对法治意识培养形成合力不足三方面;最后,针对高中思想政治课培养学生法治意识中存在的问题,提出五大方面对策即:通过注重与初中道德与法治课程衔接、整合课内法治知识以及拓展课外相关法治时政素材的方式优选教学内容从而拓宽学生的学法范围;通过改进教学方法如:采用情境教学法、运用案例教学法和应用议题式教学法提升法治意识培养效果;通过在教学目标设计中融入尊法内容、强化尊法观念和维护法律权威的对策优化教学目标设计从而帮助学生树立尊法意识;通过提高学生对法治的自我认知能力和增强法律权威认同激发学生自我教育从而提高学生的守法自觉;通过开展多样实践活动如:进行教学实践活动培育学生用法意识、加强家校联合巩固学生用法意识以及加大媒体宣传提升学生用法意识从而明确用法渠道。结论是对本文的总结,希望能够为高中思想政治课培养学生的法治意识提供理论和实践上的帮助。
同方学位论文库