《文化生活》教学中政治认同素养的实现

作     者：王芳芳 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张金兰

授予年度：2020年

学科分类：04[教育学] 

主      题：文化生活 教学 政治认同 文化自信 

摘      要：党的十九大报告中提到“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。高中思想政治课《文化生活》模块的教学宗旨便是使学生树立高度的文化自信和文化自觉。《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)将思想政治课学科核心素养作为课程目标,即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。本文从高中政治《文化生活》教学出发,提出《文化生活》教学中的政治认同素养内容包括对中华优秀文化的认同、对中华民族精神的认同、对中国特色社会主义文化及文化发展道路的认同、对社会主义核心价值观的认同。通过对学生进行问卷调查和对老师访谈的方式分析了在《文化生活》教学中存在课堂教学中存在的问题,包括课堂教学中政治认同素养不能充分实现、政治认同素养无法在课外延伸以及政治认同素养的实现缺乏有效的教学评价体系的问题。针对问题提出相应的解决方法,即从以课堂教学为基点、丰富拓展实践活动、转变教学评价方式三个方面述了在《文化生活》教学中实现政治认同素养的对策。在基于课堂教学方面提出了要充分发挥政治认同素养目标导向作用,充分挖掘《文化生活》教材中蕴含的文化素材,优化教学方式来促进政治认同素养的实现;在拓展社会实践活动方面提出开发《文化生活》校本课程,唤醒学生的文化自信,借助学校德育活动,潜移默化实现政治认同素养,开展社会实践活动,涵养学生政治认同素养;在教学评价方式转变上强调完善评价方式,注重情感体验以及注重评价反馈反哺课堂教学效果的方式促进政治认同素养的实现。