初中古诗词审美教学探析

作     者：刘迎 

作者单位：曲阜师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张文娟

授予年度：2020年

学科分类：04[教育学] 

主      题：审美教学 初中古诗词 路径 

摘      要：中国的传统文化源远流长,古诗词更是传统文化中最璀璨的明珠,始终承载着人们的情感,教化着人们的思想。随着语文新课程改革的不断推进,语文审美教学受到越来越多的语文教育者的关注,而古诗词本身蕴含着丰富的美育因素,因此在语文教学工作中应成为对学生进行审美教学的重要途径。《义务教育课程标准》也明确指出初中生应“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。然而通过调查研究可以发现,当前初中古诗词审美教学的状况还不是特别乐观,如受现行考试制度的影响,忽视审美教学;教师审美教育意识淡薄,自身能力不足,古诗词审美教学路径匮乏;初中生古诗词基础知识薄弱,审美意识和能力也不足,审美体验受限,等等。上述问题影响着初中语文学科审美教育目标的实现,值得关注和研究。基于这样的现状,论文依据语文新课标对中学古诗词学习的总体要求,结合自身的一线教学实践,对初中语文古诗词审美教学的相关问题进行了探讨。论文主体分为四部分。第一章借鉴教育界的相关研究成果,从教育学和心理学等角度阐释了初中古诗词审美教学的理论基础,重点分析了古诗词审美教学的心理机制,并对初中生的审美心理进行了分析;第二章先对部编本语文教材中的古诗词选文进行了统计梳理,充分发掘了其中的审美教育因素;对任教地区的中考题中与古诗词相关的内容进行了整理,分析其与古诗词审美教学的关联度以及对其产生的影响;并对所任教学校的初中生和语文教师进行了问卷及访谈调查,来进一步分析当前初中古诗词审美教学中存在的相关问题,并剖析其产生原因;第三章根据前文的调查与研究,探讨了解决问题的策略,尝试提出一些古诗词审美教学的有效路径,主要从审美感知、审美联想与想象、审美情感和审美理解等角度进行了探讨;第四章根据上述策略以《使至塞上》为例,进行了初中古诗词审美教学的设计。希望论文的相关研究,能为改善初中古诗词审美教学效果提供一些有益思路,从而让初中语文教学目标能够得到更充分、全面的实现。