家庭环境因素与3-5岁幼儿体质健康关系的研究

作     者：崔小林 

作者单位：沈阳师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：田英

授予年度：2020年

学科分类：0403[教育学-体育学] 040302[教育学-运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位)] 04[教育学] 

主      题：幼儿 体质 体质健康 家庭环境 

摘      要：研究目的:从家庭环境因素的亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、知识性、文化性、娱乐性、道德宗教观和组织性等方面入手,重点分析幼儿家庭环境与幼儿体质健康相关性,探究幼儿家庭环境与幼儿体质健康的影响,并对其体测结果和问卷数据进行对比分析。研究对象及方法:研究中对沈阳市六大区的幼儿园进行分层抽样的方法,以幼儿为调查对象,对于家庭环境因素对3-5岁幼儿体质健康的影响进行深入的研究与探索。深入浅出的探讨家庭环境对于幼儿成长方面所造成的影响。在研究方法中,采用文献资料法、体质测试法、问卷调查法和数理统计法等方法,对幼儿体质健康现状进行全面分析。研究结果:3-5岁幼儿体质水平与家庭环境因素的亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、知识性、文化性、娱乐性、道德宗教观和组织性均呈显著性正相关,与家庭环境因素的控制性呈负相关。家庭成员间控制性水平越低,幼儿体质水平越高。家庭成员间的亲密程度,情感表达程度、矛盾性、文化性和娱乐性程度越高,幼儿的体质水平越高。研究结论:首先从家庭环境角度,家庭成员之间要加强沟通,注重情感表达。在家庭中应当注重家庭成员的自尊、自信、自立。在家庭中应当注重家庭成员之间的和睦、友好、团结互助的关系,营造轻松和谐的家庭氛围;从家长对子女的教育和引导角度,家长应当转变观念,接受更加科学合理的科学方法去教育孩子,促进学生全面发展,不仅仅体现在学科成绩,也体现在日常生活中,不断增强孩子的体育锻炼意识,尽量避免包办代替、过分宠爱幼儿的现象,要敢于放手,让幼儿自己去选择自己去承担,家长在日常生活中适当的体育运动有助于学生的健康成长,更利于学生成绩的提高;从政府完善幼儿体育器材,丰富幼体体质健康评价体系方面,建议不断完善幼儿体测的相关要求和标准,制定更加合理的体育运动方案,为提升我国幼儿整体体质和评估幼儿体质情况做好基础工作。让幼儿体质测试数据更加充实,为今后对于幼儿体质的研究和影响幼儿体质的研究提供更加真实可靠的理论依据和数据支撑。