7-14岁自闭症儿童心理理论的发展特点研究

作     者：赵凌霄 

作者单位：武汉大学 

学位级别：硕士

导师姓名：范静怡

授予年度：2018年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：自闭症 心理理论 错误信念 情绪辨认 高级心理理论 

摘      要：近年来自闭症谱系障碍疾病流行率急剧上升,这引起了社会广泛关注与重视。自闭症的核心症状是社交障碍。很多学者认为是心理理论缺陷造成了自闭症的社交障碍。心理理论是复杂认知能力的一种理论解释,使我们能够从他人的态度中推断其认知和情绪状态,从而预测和解释他们的行为。本研究通过实验法对大龄自闭症儿童的错误信念理解能力、情绪辨认能力和高级心理理论能力的发展进行深入研究,充实并发展其相关研究,与此同时检验心理理论二成分模型并探究其发展特点:一是认知(外显)心理理论,关注的是认知状态、信念、想法、别人的意图;二是情感(内隐)心理理论,关注的是情感状态、情绪或是其他感觉。因此本研究具有重要的理论和实践意义。本研究用30个7-14岁自闭症儿童为实验组,用30个4-6岁正常发展儿童为控制组。结果发现:(1)自闭症儿童在错误信念任务、情绪辨认任务、高级心理理论能力的发展都显著落后于正常儿童;(2)错误信念任务4岁正常儿童基本可通过,大龄自闭症儿童仅有部分可通过;(3)情绪辨认任务上正常儿童得分显著高于自闭症儿童,表现出较强的面部表情辨认能力;(4)正常儿童的高级心理理论能力正在向过渡性心理能力演进,大龄自闭症儿童高级心理理论还未发展建立;(5)错误信念任务和高级心理理论任务测量内容归属于认知心理理论,情绪辨认能力与错误信念任务和高级心理理论任务不存在显著相关,即测量内容归属于情感心理理论能力,验证了心理理论二成分论;(6)年龄对正常儿童和自闭症儿童在不同心理理论任务中的表现并无显著影响。外显心理理论随着年龄有所变化,内隐心理理论随年龄无太大变化;(7)语言能力对自闭症儿童在错误信念任务中的表现有显著影响,对正常儿童在不同心理理论任务中的表现并无显著影响。