大学新生反刍思维的基本类型及其认知机制

作     者：李小庆 

作者单位：浙江大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨宏飞

授予年度：2019年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：大学新生 反刍思维 注意偏向 记忆刷新 认知机制 

摘      要：反刍思维是指个体对事物及自身情绪产生的根源、结果和意义的反复思考。以往研究比较关注反刍思维的消极面,忽视其积极面,导致分类上的局限性。近年来,关于反刍思维的认知机制一直是研究热点,但尚未形成一致的结论。本研究以大学新生为样本进行反刍思维的类型分析,并选取注意偏向和记忆刷新两个指标探讨不同反刍思维类型的认知机制特点和差异,深入理解反刍思维类型的内部加工机制。本研究分两个部分:第一部分通过问卷调查收集到1848名大学新生的反刍思维及心理健康指标数据,采用聚类分析进行重新归类,探讨大学新生反刍思维的基本类型;第二部分基于分类的结果,抽取每类反刍思维共93名被试进入实验环节,以情绪词汇和情绪面孔为材料,完成注意偏向和记忆刷新两个实验,探究不同反刍思维类型的认知特点。本研究结果如下:1.根据聚类分析结果得到三种反刍思维类型,分别是积极型、消极型和低型,结果经相关心理健康量表验证良好,三种反刍思维类型间有显著的差异,积极型的心理健康水平最好,低型次之,消极型最差。2.注意偏向实验结果显示不论是面孔条件或词汇条件,有效线索提示下三种反刍思维类型的反应时均显著长于无效线索提示,但反刍思维类型之间的差异不显著。3.记忆刷新实验结果显示不论是面孔条件或词汇条件,情绪刺激和匹配类型的影响作用显著,情绪刺激与匹配类型交互作用显著,但反刍思维类型之间无显著差异。情绪刺激的影响表现因材料不同而有差异,词汇条件下,消极情绪的刷新时间最长,积极情绪次之,中性情绪最短;面孔条件下,中性情绪的刷新时间最长,积极情绪次之,消极情绪最短。匹配类型则在两种条件下均表现为不同匹配类型的反应时长于相同匹配类型。本研究结论如下:大学新生的反刍思维可分为三类,积极型、消极型和低型;三种反刍思维类型间的注意偏向及记忆刷新特点无显著差异,反刍思维类型的认知机制有待进一步探讨研究。