外研社初中英语教材《英语（新标准）》中的母语文化内容研究

作     者：于琼琼 

作者单位：海南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：黄礼珍;吴爱姣

授予年度：2019年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：母语文化 教材 初中英语 

摘      要：语言学习的目的主要是为了交际使用,交际离不开文化间的交流,尤其是跨文化交流中文化的双向沟通,要求外语使用者既能理解目的语文化内涵,也能熟练地用外语表达母语文化内容。目前我国许多英语学习者无法流畅地用英语表达母语文化内容,对母语文化是种伤害,也不利于对外交往中中国文化的传播。我国初中英语新课程标准提出了指导性的意见,课标里提出要培养学生的跨文化交际意识,提高对中外文化异同的敏感性,通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。在教学中,教材是学生获取语言文化信息的主要来源,那么目前初中生使用的英语教材中母语文化内容的分布情况如何?教材中的母语文化内容有哪些主题类型以及各类文化主题又有什么特征?教材使用者对现用英语教材中母语文化内容的评价如何?对今后教材中母语文化内容的改编又有什么样的期待?针对以上问题,笔者以外研社初中英语教材《英语(新标准)》为例,通过对该套教材进行文本分析,并对教材的使用者教师和学生进行问卷调查,得出了以下结论:第一,整体上来说,该套教材中的母语文化内容在各板块中均有分布,但分布不均衡,尤其是阅读和练习板块包含的母语文化数量相对较少;第二,虽然教材涵盖的母语文化主题比较全面,但各文化主题之间分布极不均衡;第三,教材里各类母语文化主题各具特点,但有些主题包括的文化内容不够深入全面,一些内容只是以语言符号的形式出现;第四,教材使用者期待今后改编的教材中包含更丰富的母语文化内容。根据分析结论,笔者提出了相关建议。首先,教材编者要重视母语文化在教材中的地位,关注教材中有关母语文化的配置问题;其次,教师要坚持文化教学原则、注重文化教学方法,对于教材中缺失的重要母语文化内容要及时加以补充;最后,学生要树立正确的跨文化交际意识,积极学习母语文化的英语表达,为今后的跨文化交际做准备。