小篮球对学龄初期儿童感觉统合能力影响的实验研究
作者单位：中央民族大学
学位级别：硕士
导师姓名：白永生
授予年度：2019年
摘 要：感觉统合是协调大脑和身体的学习过程,感官获取的信息经过大脑加工从而对外界环境做出适应性反应。感觉统合失调,容易导致儿童注意力不集中、身体素质低下、动作不协调等一系列行为问题,大脑和身体也都无法正常发育。学龄初期儿童正处于身体以及大脑快速发育的关键时期,在这一阶段,感觉统合能力的发展对他们未来的成长有着至关重要的意义。小篮球与学龄初期儿童的年龄和身体素质相适应,具有一定的应用价值。因此,本文的研究问题是将小篮球用于学龄初期儿童的体育教学中,目的是提高儿童的感觉统合能力。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法(儿童感觉统合量表)、实验法等研究方法,以小篮球对学龄初期儿童感觉统合能力的影响为研究对象,选取兖州市兴隆庄煤矿学校学龄初期儿童(三年级两个班共60人)作为实验对象,分为实验组30人和对照组30人,实验进行8周共24次课。实验组采用小篮球教学,对照组进行常规体育课程教学,通过研究分析小篮球对学龄初期儿童感觉统合能力的影响,为改善儿童感觉统合失调提供一些借鉴的依据。本研究共分为五章:第一章为前言部分,主要介绍本研究的选题依据、研究目的与意义;第二章为文献综述部分,通过研读相关文献,对感觉统合以及小篮球的研究进行了文献综述;第三章为研究对象与方法部分,运用文献资料法、问卷调查法以及实验法针对小篮球对学龄初期儿童感觉统合能力的影响进行研究,编写了旨在提高儿童感觉统合能力的小篮球的教学内容并实施教学实验;第四章为研究结果与分析部分,研究结果表明,经过本研究的教学实验,实验组儿童的感觉统合能力相比对照组有了一定的改善,平衡能力、协调能力和灵敏素质提升的幅度也高于对照组儿童。第五章为研究结论与建议部分,依据实验研究结果,归纳出结论与建议,并指出本研究的不足之处,对接下来的研究方向进行了展望。本文的研究结论有以下四点内容:第一,实验组与对照组感觉统合量表数据结果存在显著性差异,说明小篮球教学比正常体育课程教学在改善儿童感觉统合能力方面更有效果;第二,本体感觉、触觉防御和学习能力这三项指标在实验后实验组与对照组均存在显著性差异,说明小篮球教学对儿童本体感觉、触觉防御和学习能力这三方面均有明显的改善和提高;第三,实验组儿童在平衡能力、协调能力和灵敏素质方面提升的幅度都要高于对照组儿童,说明小篮球教学对于改善儿童感觉统合能力更加显著;第四,在实施小篮球教学过程中应加强运球与三步上篮的衔接训练、行进间传接球与三步上篮的衔接训练,可以有效提高儿童的平衡协调能力以及灵敏素质的发展,改善感觉统合失调问题。本文的建议有以下三点内容:第一,充分发挥学校体育课程的作用,及时对儿童感觉统合能力进行测试与评价;第二,在进行小篮球教学和训练时,制定更加全面的教学方法和训练计划改善儿童的感觉统合能力,有针对性的进行训练;第三,学校应该开展更多的小篮球团体比赛项目,以提高儿童的团队合作与竞争意识,降低他们的自我防御心理,并提升其自我效能感。
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