少数民族地区八年级学生教学问题表征水平的调查研究——以云南江城县为例

作     者：张璐璐 

作者单位：中央民族大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王兢

授予年度：2019年

学科分类：04[教育学] 

主      题：数学问题表征 表征水平 八年级学生 少数民族 

摘      要：少数民族地区的数学教育是我国数学教育的重要组成部分。为深入了解该地区数学教育的发展现状,本文从学生的数学问题表征水平这个角度对少数民族地区的数学教育进行研究。具体来说:第一,本文以云南江城县部分八年级学生为调查对象,考察其数学问题表征水平。笔者采用文献分析法、问卷调查法、纸笔测验法、访谈法和统计分析法等,主要研究了以下问题:一是调研对象数学问题表征水平的现状如何?二是学优生与学困生、男生与女生数学问题表征水平是否存在显著性差异?三是学生的数学问题表征水平与学业成绩之间是否显著相关?四是影响调研对象数学问题表征水平的可能因素有哪些?第二,针对以上问题,本文分析得出的结论为:一是调研学生的数学问题表征水平总体偏低;二是调研学生中男生与女生在图形与几何问题、分式与根式问题的表征水平有显著差异,在分段函数问题、平均数问题、数论问题方面无显著差异;三是调研学生中学优生与学困生在笔者所考查的五种类型问题的表征水平上都存在显著性差异;四是调研学生在分段函数问题、图形与几何问题、分式与根式问题、平均数问题和数论问题的表征水平与学生平时的学业成绩都呈显著正相关。第三,本文认为所考察学生的数学问题表征水平总体偏低的原因可能涉及以下几个方面:一是一些学生有不良的学习习惯、不恰当的学习方法以及知识基础不牢固等;二是当地教师的教学能力需要进一步提升,教学方法需要进一步改进等。最后,对此研究的结论及根据影响学生表征水平的因素提出相关的对策建议:一是学生层面,从学生理解问题的能力、认知与非认知等方面提出建议;二是教师层面,当地教师要注重变式教学,以及从当地教师的发展与培训方面提出相应的建议。