高中生化学学科观念现状探查

作     者：力萍 

作者单位：扬州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：吕琳;张天若

授予年度：2018年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中生 化学学科观念 核心素养 现状探查 

摘      要：化学学科观念是指以化学学科为背景,学生通过系统学习化学课程的基础上,将化学知识和经验相结合形成的对化学的总体看法。它不仅是学生在化学学科知识基础上的深入理解、提炼总结、升华感悟,还是学生对于化学本质特点的总观性和概括性认识的反映。化学学科观念具体表现为学生能够主动运用所学的化学学科知识、方法和思想,以化学视角观察自然、社会,形成考察化学事物和处理化学问题的自觉意识或行为习惯。它反映着学生科学素养的水平高低。近年来,化学学科观念理论层面上的探讨研究取得了一定的成果,但针对当下高中学生化学观念的形成情况等实践层面上的研究还有待丰富。因而本课题针对高中学生化学学科观念现状的探查,将有助于丰富化学学科观念研究领域的成果,有助于教师教学有针对地采取措施以促进学生化学学科观念水平的提高。本论文的研究内容包括五个部分。第一部分主要介绍了选题缘由,通过文献综述分析课题的研究背景,对当前国内外有关观念以及化学学科观念的研究现状进行梳理,总结已有研究成果,确定研究方向,阐明研究目的及意义、研究思路与研究方法。第二部分提出并阐述了本课题研究的理论基础,深入分析化学学科观念的内涵与特征,分析高中生化学学科观念水平及行为分析。第三部分结合问卷调查、放声思维、访谈等方法,对高中生化学学科观念现状、认知特点和影响因素进行探查。第四部分结合高中生化学学科观念现状探查结果,提出能促进高中生化学学科观念形成的教学建议。第五部分总结研究结果,反思研究过程,分析课题研究中的不足之处与局限性,提出今后进一步研究的方向。