低幼儿童书籍的视觉形态设计与启蒙教育研究

作     者：刘洪岩 

作者单位：齐齐哈尔大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张进平

授予年度：2013年

学科分类：1305[艺术学-设计学（可授艺术学、工学学位）] 1304[艺术学-美术学] 13[艺术学] 

主      题：低幼 儿童书籍 形态设计 启蒙教育 

摘      要：书是幼儿认识和了解大千世界，客观的将外部事物转化成主观精神世界的有效桥梁，它将幼儿从感性思维逐渐的引入理性思维，通过眼、脑协调一致运用，逐步提升低幼儿童的综合能力。而伴随他们心智成长的启蒙教育书籍会对培养兴趣爱好以及人格和价值取向起到至关重要的作用。因此，低幼书籍视觉形态设计与启蒙教育的研究具有很高的研究价值和现实意义。 本文依据幼儿时期是人一生中智力发展的最佳黄金期，依据心理学家的研究证明，人类四分之三智慧是在学龄前被开发的。低幼书籍是幼儿进步的重要阶梯，是儿童不可或缺的精神食粮。通过查阅相关文献、市场调研与调查问卷等方式，获取大量研究资料，运用多元化社会分层及消费心理学理论，最终划定购买低幼书籍的主要人群为幼儿妈妈群体，从心理学角度分析幼儿群体特征，结合相关文献、数据和理论的分析、归纳，对低幼书籍视觉形态设计与启蒙教育进行研究。在研究低幼儿童书籍形态设计之中：一方面，综合考虑低幼儿童书籍形态设计的设计原则及方法，推导出低幼儿童书籍视觉形态设计中翻动、打开、开洞和撕裂等互动启蒙阅读方式。另一方面，要总结低幼书籍形态设计中色彩对儿童审美和启蒙教育的影响。本文力求通过以上两方面的因素必须要了解低幼儿童各个发展阶段的心理特征，才能掌握低幼儿童的启蒙教育需求，才能够设计出符合低幼儿童阅读的启蒙书籍。 在低幼书籍设计研究中结合低幼书籍的功能、尺寸、结构、材质、色彩等因素进行启蒙教育的设计实践。最终本文的工作是设计出一款适用于启蒙教育阶段低幼儿童阅读的书籍产品，以期满足低幼儿童阅读群体的实际需要。并为我国低幼儿童书籍的设计研究起到理论支撑作用。