高中作文命题有效性探究

作     者：廖丽珠 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：林富明

授予年度：2014年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：作文命题 有效性 指标 策略 

摘      要：自新课改以来,有不少关于高中作文命题的研究,但主要是研究考试作文命题(尤其是高考作文命题),而关于作文训练命题的探究很少,更没有关于训练命题有效性的系统探究。然而作文训练是否有成效,学生作文能力是否能真正得到提升,在很大程度上是由作文命题效度的高低决定的。结合自己的教学实践和对他人调查数据的分析,笔者发现,当前高中作文训练命题效率极为低下,严重脱离学生实际,漠视学生的写作主体地位,命题形式僵化,写作动机功利化等诸多问题。同时笔者还探究出这些积弊的主要原因是教师功利化作文教学观、教师错误的命题思想和现用的高中作文教材本身存在不足。鉴于此,本文试图依据教育学、写作学和心理学等规律,并在大语文观和新课程理念指导下,在研究分析高中作文训练命题存在的问题及其产生的原因的基础上探究作文训练有效命题的基本指标,并结合自己的教学实践提出一些有效的作文训练命题策略;希望以此来更好地指导写作命题实践,改进作文教学,真正提高学生写作能力。