思维导图在语文阅读教学中的应用研究——以“沪教版”小学语文高年级教材为例

作     者：铁颖 

作者单位：上海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：詹丹

授予年度：2018年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：思维导图 阅读教学 有效性 

摘      要：本论文从小学语文教学实际需要出发,在吸收借鉴先进的教育理论的基础上,针对本地区学生学习资源相对匮乏及学习能力相对薄弱的现状,在运用思维导图支持阅读教学上开展了着力探索,取得了一定的成效。本文所提出的“思维导图在语文阅读教学中的应用是指教师以语文课程标准为出发点,结合学段目标、语文教材的单元目标以及日常教学目标和重难点,有系统、有针对性地借助思维导图这一思维技术,改善教育教学的过程,提高教育教学有效性,并使学生掌握绘制思维导图的手段,改善学生学习方式,启发联想力和创造力,提高学习能力和学习效率。论文以“沪教版四年级和五年级教材为例,以笔者所带班级学生为研究对象展开实践研究,主要采用文献法、比较法、案例研究法,并辅以一定的问卷调查法。研究中,笔者在分析四年级和五年级四册教材的基础上,依据学段目标、学情以及单元目标的梳理进行思维导图运用于阅读教学的设计。在思维导图辅助学科教学的实践探索、思维导图在学生合作学习中的开发和应用、思维导图助学功能及途径等方面开展了探索,积累了一些案例和做法。通过一年的实践研究,从学生的学业水平测评反馈与思维导图实施效果问卷调查中,反映出学生语文成绩有一定提高,同时对语文学习的兴趣也大大提升,取得了阶段性的成果。说明本文中所提出的“思维导图在语文阅读教学中的应用研究是有效的。