初中数学阅读理解题的研究

作     者：徐艳霞 

作者单位：湖南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：何楚宁

授予年度：2013年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：数学阅读理解题 初中学生 编制 教学 

摘      要：现代社会的高速发展,使得知识翻新的速度也不断加快,我们的教育如果还只是教给学生书本知识,显然已远远不够了,正如苏联教育家赞科夫所说的那样：“无论教学大纲多么完善,学生毕业后必然会遇到他们所不熟悉的科学上的新发现和新技术,那时候他们将不得不独立地、迅速地弄懂这些新东西并掌握它。这就需要培养学生的自学能力,使学生获得终身发展的能力。有调查研究表明,我国学生的数学自学能力整体不强,而阅读能力是自学能力的极其重要的构成要素之一。新课程标准也强调说,我们应通过对数学的学习,使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和人文价值。以上均表明,学生要想获得更好的发展,必须有较强的数学阅读理解能力。实践表明,通过精心设计的数学阅读理解题的训练,是帮助学生提高数学阅读理解能力的一个非常有效的手段。因此,认识并研究数学阅读理解题及它在数学教育教学中的实际和理论价值有极其重要的现实意义。 本文通过对数学阅读理解题的深入研究,首先阐述了数学阅读理解题的概念、特点及其教育价值,并在此基础上给出了数学阅读理解题的分类;然后,提出了数学阅读理解题的编制原则和方法;最后通过初三学生的数学阅读理解题的教学辅导个案分析,展示数学阅读理解题教学策略的运用以及数学能力培养的方法。并对阅读理解题的教学提出一些建议。