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西安市大学区网络教研的现状与对策研究——以陕西师范大学附中大学区为例

作     者:杜少丽 

作者单位:陕西师范大学 

学位级别:硕士

导师姓名:傅钢善

授予年度:2016年

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学(可授教育学、理学学位)] 

主      题:大学区 网络教研 问题 对策 

摘      要:随着“校校通、“大学区制度的实施及“十三五教育信息化全面推进,学校不断深化应用释放信息技术对教育教学改革和发展的作用,教师越来越倚重信息技术,学校也越来越依靠信息技术开展各种各样的活动,一定程度上促进了大学区网络教研的兴起。网络教研的相关研究开始于20世纪末,它的出现弥补了常规教研的不足,打破时空限制,促进大学区各校之间的紧密联系,实现资源最大程度共享,为教师的专业能力发展提供了很大帮助,为教育的均衡发展提供了新的契机。但目前大学区网络教研的研究还很少见,网络教研的发展不是很成熟,存在一些问题。如何保障大学区网络教研高效性的研究也不规范,因此,大学区网络教研的现状及对策研究有着十分重要意义。本研究基于陕师大附中大学区网络教研的项目活动,经过一学期的教育实习,跟踪分析,问卷调研、教师访谈等形式,初步把握大学区网络教研活动的应用现状,为本文研究打下基础。论文包括以下六部分:第一章:绪论部分,主要阐述了研究的背景及意义,选题的出发点,基于问题选题的确定一大学区网络教研的现状、对策研究。梳理国内外研究现状,进一步明确本研究的研究内容和方法,为全文的论述做好充分准备工作。第二章:理论基础与概念界定,借鉴网络教研的相应研究成效,对网络教研理论基础进行说明与分析,对概念进行界定,用理论基础支撑全文。第三章:大学区网络教研活动现状调查分析,以西安市雁塔区、碑林区、长安区、未央区、莲湖区、灞桥区、临潼区中小学参与网络教研活动的教师为调查对象,从教师信息技术水平、参与网络教研活动情况、态度、效果四个维度进行调查,总结中小学教师网络教研中存在的问题,如,教研活动以集体备课及下载资源为主,教研深度不够,教师缺乏积极性、适用教师的资源较少等。第四章:以“陕西师范大学附中大学区为个案研究,根据教研平台特点、教研活动种类、教师访谈这几方面进行展开,深入了解大学区网络教研活动的现状,总结教研中存在的不足以及教师对教研活动的期望,以此对症下药。第五章:大学区网络教研活动中存在的问题及对策研究,通过上述研究,总结活动中存在的问题,并分析影响因素,借鉴“大学区制度的初衷,提出相应的对策,供各大学区参考。第六章:研究总结,是本文研究结论的归纳,目前研究中存在的不足,有待进一步完善工作的说明。笔者通过大量的实际跟踪,提出相应的对策,希望为高效的教研活动开辟新的捷径。

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