元素化合物知识教学中教师课堂教学行为组合特征研究 ——以“氯气”为例

作     者：王宇 

作者单位：东北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：郑长龙

授予年度：2009年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：新手型 熟手型 专家型 元素化合物知识 课堂教学行为组合 特征 

摘      要：元素化合物知识是中学化学的重要组成部分。新课程下元素化合物知识的价值功能和呈现方式等都发生了变化,给教学带来很大冲击。教师是课程改革的具体实施者,教师在课堂中如何选择有效的行为进行教学是新课改理念能否落实的关键。 本文通过调查问卷的形式,对新手、熟手、专家型教师课堂教学行为组合进行分析对比,得出教师在《氯气》一节课中教师课堂教学行为组合的特征,以期望各类教师能够根据自身的不足优化其教学行为,更有效地进行教学。 本文共包括五个部分。 在引言部分,主要对问题的研究背景、元素化合物知识和教学行为做了简单的文献综述。 在化学课堂教学行为部分,对化学课堂教学行为的含义、类型的划分、课堂教学行为组合进行阐述。 第三部分主要对本文研究素材的选择,研究对象的界定以及研究方法的选取进行了说明。 主体部分主要对比、分析三类教师的调查问卷的数据,从中找出教师在元素化合物知识教学中稳定的课堂教学行为组合。 最后,根据研究内容,得出结论及由此得到的启示。