本科师范生TPACK意识现状研究
作者单位:东北师范大学
学位级别:硕士
导师姓名:王以宁
授予年度:2014年
摘 要:二十一世纪是一个以“计算机和网络为核心的信息技术时代,随着信息技术的发展,其对教育教学的影响越来越广泛和深入。TPACK是教育技术学界新兴的一个研究领域,国内外学者对其进行了大量研究,得出了TPACK的构成成分及特征,以及对教学效果的意义。 本研究旨在对本科师范生TPACK意识现状进行分析研究,主要是通过阅读文献明确TPACK含义及构成成分,了解国内外TPACK的发展现状。通过形成本科师范生的TPACK意识现状调查问卷,对本科师范生的TPACK意识现状进行调查研究。通过分析问卷,得出本科师范生的TPACK意识现状,最后针对本科师范生的TPACK意识现状,提出相应的发展策略。 在对结果的分析中,发现大四学生的TPACK意识明显高于其他年级的学生,原因在于大四的学生已经参加过教育实习,在实习过程中,会走上讲台进行实际的教学。而其他年级的学生所有的TPACK知识仅来源于课本或网络,所以具有一定的差距。 在发展本科师范生TPACK意识方面,国家和本科院校应该尽可能多的给学生提供实习机会,让他们有更多的实践机会;学生自身平时也应该注意对TPACK知识的积累,多读关于TPACK的书,在做作业时也应该注意对TPACK知识的运用。 本研究的意义在于:首先,研究本科师范生的TPACK意识现状有利于为以后的研究奠定基础;其次,研究本科师范生的TPACK意识现状有利于提高教师教育技术学科化水平;最后,研究本科师范生的TPACK意识现状有利于本科师范生对TPACK概念的进一步理解。