天津市幼儿园青年教师职业认同现状的调查研究

作     者：郝露 

作者单位：天津师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：梁玉华;王银玲

授予年度：2017年

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：幼儿园青年教师 职业认同 

摘      要：随着现在社会的进步与发展,社会对幼教质量的要求日益提高,对幼儿园教师的素质也提出了更高的要求。幼儿园青年教师这一群体是幼儿园的重要组成部分,她们可塑性很强、热情高涨、精力旺盛,接受和理解新鲜事物的能力较强,她们的专业发展对于幼儿教育的发展起着非常重要的作用,是推动幼儿园快速、稳定发展的后备力量和重要的执行者。本文选取天津市幼儿园186名青年教师作为研究对象,采用了问卷调查法、访谈法为主要研究方法,旨在了解幼儿园青年教师的专业发展现状,发现存在的问题,进而对问题进行客观的分析,最后结合现实情况为幼儿园青年教师的专业发展提出相应性的建议。本研究的调查结果为:(1)天津市幼儿园青年教师的总体水平较高。职业认同四个的方面的得分均值由高到低为:职业行为倾向、职业归属感、职业价值观、角色价值观。(2)不同年龄、教龄、学历、编制、职称、地区、幼儿园性质的教师之间,职业认同水平之间差异显著。(3)幼儿园青年教师职业认同水平的高低是由许多原因引起的,例如:国家政策、制度管理等外在因素。本研究根据调查数据和分析结果,阐明了提高天津市幼儿园青年教师职业认同水平的一些建议。一是端正角色认知,缓解职业倦怠;二是改善制度管理,共享政策扶持;三是提供社会支持,缩小发展差距。