高职生未来取向、心理资本与学业倦怠的特点及关系研究

作     者：邓士婷 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：连榕

授予年度：2015年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：高职生 学业倦怠 心理资本 未来取向 

摘      要：本研究选用班级团体施测的方法,被试为493名高职生,采用连榕等编制的学业倦怠问卷、刘霞的未来取向问卷和张阔的积极心理问卷共三个问卷进行施测,研究高职学生学业倦怠的情况及特点,以及学业倦怠与学生心理资本、未来取向这三者之间的关系。最终目的在于对高职生的心理资本、未来取向和学业倦怠的研究提供更多的信息,不但加深其中的理论研究,并且将理论研究引入到实践中进行论证,从而更好的促进高职学生的心理发展,为其提供更加全面的建议和指导。本研究结果如下：(1)高职生未来取向的总体状况较好。不同性别、专业、是否独生子女等人口学资料存在显著差异。(2)高职生的心理资本的总体水平较高。不同性别、专业、是否独生子女等人口学资料均存在显著差异。(3)高职生的学业倦怠高于中等水平,说明高职生的学业倦怠的总体水平较高。在是否参加社团、不同家庭所在地的高职生学业倦怠水平不存在显著差异。(4)高职生学业倦怠与未来取向和心理资本存在关系,并且这种关系非常紧密。(5)高职生未来取向、心理资本是学业倦怠的发展影响因素,同时未来取向、心理资本对学业倦怠的发展起负向预测作用,并通过未来取向起到一定的中介作用。