寄宿制山区小学国学经典类校本课程研究——以保山市隆阳区瓦渡中心小学为个案

作     者：杨薇 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：骆锦芳

授予年度：2015年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：寄宿制 山区小学 国学经典 校本课程 

摘      要：21世纪,随着全球化进程的加快,各国开始纷纷注重自己的民族文化,尤其是本族进入的文化传承。人们逐步认识到,一个国家不能没有自己的文化底蕴。国学经典作为文学瑰宝,是中华民族传统文化的精华,其内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神,是学生良好品德形成和全面发展的有效载体。在小学生中开展国学诵读活动,有利于弘扬中华民族的优秀传统文化,培育爱国情感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,让他们从小形成正确的人生观、价值观和世界观。现在全国各地开展小学生国学经典诵读活动,在东部地区,国学经典教育较为盛行,已形成了较为系统的研究理论、策略。但由于东西部地区文化发展以及地区经济条件的差异,导致了城乡教育发展的不平衡,特别是在偏远落后山区,由于教育资源、师资水平、家庭环境等方面都存在差距,从而也忽视了国学经典教育重要性。山区寄宿制的孩子大都是留守儿童,隔代教育的孩子很难管,加之,山区学生家长文化素养较低,不仅没时间照料孩子,更谈不上对学生国学经典阅读进行辅导,所以因地制宜的选编适合山区寄宿制小学的国学经典校本课程对于在山区寄宿制小学开展国学经典教育有重要的意义,实行寄宿制后,国学经典作为校本课程来开发,孩子的阅读素养,传统文化积淀就有以学校、以老师辅导为主的平台。本文主要通过对瓦渡乡全乡小学的阅读现状进行调查,从寄宿制山区小学国学经典校本课程开发的意义、校本课程的内容、课程实施的策略与方法、课程评价方法几个方面进行阐述与分析,并提出自己的见解与看法。