初级阶段东干留学生汉字习得与教学研究——以陕西师范大学初级东干班为例
作者单位：陕西师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：宋林生
授予年度：2017年
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学]
摘 要：东干族是一百多年前因各种原因而迁居中亚的中国回族后裔,近年来在汉语热以及“一带一路的政策倡导下,越来越多的中亚东干族留学生选择来中国学习汉语,这一现象使得汉语教学成为中国与中亚国家合作与发展道路上的重要环节。众所周知,在汉语学习过程中,汉字的习得与教学一直是学习者和教学者面对的重难点。因为特殊的语言环境,东干族的留学生在汉语听力和口语上有一定的先天优势,习得速度也较快,但是与之相对的是,学生的汉字能力普遍比较薄弱。本文在以往相关研究的基础上,以陕西师范大学国际汉学院初级东干班为例,对留学生的汉字习得与教学情况进行问卷调查及访谈,并结合笔者课堂教学实践及学生课堂内外的学习表现,从对外汉语教学的实际出发,对东干族留学生初级阶段的汉字习得和教学提出适当建议。第一章主要介绍本文研究的缘起,研究的意义,以及对以往在该领域的相关研究的综述及总结。第二章是对初级东干班留学生的汉字习得与教学情况的问卷调查与访谈。第一部分是对东干留学生汉字学习情况的问卷调查:了解留学生在学习汉字之前对汉字的态度,接触汉字以后对汉字学习的态度,在汉字的学习中使用的策略,在日常对汉字的自学情况,以及对汉字教学的评价及建议。第二部分是对教师和学生的访谈分析:了解东干班教师在各种课型的教学中,汉字教学的情况,以及教师对学生汉字学习情况的反映与评价。了解学生在汉字习得过程中存在的一些心理现象和对汉字课的建议。第三章是对初级东干班学生的汉字习得情况分析。分别从初级阶段东干族留学生汉字课要素,汉字习得的难点,汉字习得偏误归类、偏误原因几个方面进行了分析总结。第四章对初级东干班的汉字习得与教学的建议。在前几章考察分析的基础上,笔者从初级阶段东干班汉字教学应遵循的原则,适合东干班初级阶段汉字趣味教学的方法,对东干班初级阶段汉字习得与教学的建议几方面提出自己的意见,为初级阶段东干班汉字教学提供参考。
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