汉阅读分级教育平台设计研究

作     者：李治港 

作者单位：江苏师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王帆

授予年度：2017年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 0835[工学-软件工程] 081202[工学-计算机软件与理论] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：公理化理论 汉语阅读 模块化设计 数字产品设计 数据分析 

摘      要：随着21世纪的到来,数字信息的发展引发服务行业巨大变革,而数字产品作为其变革的工具已经渗透到我们生活的方方面面。数字产品在设计、运营、推广的过程中产生了惊人的效益,也逐渐引起各界学者的关注。可以这样说在未来的50年里数字产品将作为社会服务领域的主力军,率先占有大部分服务市场,所以数字产品对产品进行了新的定义,其服务性与相关性是最突出的特点。本文将对“汉阅读分级教育平台进行设计,以公理化设计理论与模块化设计方法为平台的设计理论基础,将数据化思维贯穿整个产品设计环节当中,从平台的资源设计、商业模式设计、平台功能设计、平台界面设计、平台架构设计、平台的设计检验六个方面进行详细阐述。在对平台进行总体概念设计时,其涉及的知识面较广,不单单有设计的理念,还有管理、教育的知识背景。并且对平台的各设计模块,通过思维导图、功能流程图、产品高精度模型图详细展示平台的使用功能等设计理念。首先,在设计过程中,对类似教育产品进行各市场参数的分析,对相关产品市场进行问卷调查,访谈,找到相关数据参数信息,进而评估本平台的市场预期,通过得到的产品需求参数并结合模块化设计理念,分别对平台进行资源、功能、界面、后台管理等方面设计规划。然后,进行平台的设计检验,通过公理化设计理论对其平台的功能需求、设计参数进行相关性分析,用UCINET软件分析出各变量之间的关系,找出权重变量,分析系统设计的合理性。最后,通过公理化理论的验证发现“汉阅读分级教育平台在设计过程中有一定的问题,主要集中在信息兼容性、平台功能设计过于复杂、平台缺乏智能化的三个方面,针对这些问题提出一定的解决方法,进而完善平台设计,并对数字产品的发展提出设计展望。