文学作品中景物描写的功能及教学研究

作     者：伍海燕 

作者单位：贵州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：朱伟华

授予年度：2016年

学科分类：04[教育学] 

主      题：景物描写 叙事 抒情 情境创设 

摘      要：文学作品中有大量的景物描写,景物描写为文学作品的内容和情感都增色许多。文学作品中的景物描写不仅能为文学作品增色,还在文学作品中承担着重要的功能。景物一直是文学作品中不可缺少的重要元素,对文学作品有着重要的作用,在文学艺术的发展过程中,景物描写在文学作品中的作用和地位也在发生着变化。语文学科教学承担着文学教育和美育的重要功能,因此,本文将以相关的景物描写理论为支撑,并结合我国传统的“情景理论来探讨景物描写在文学作品中的作用及其对语文教学的指导意义。本文除绪论和结语外,共分为四章。第一章主要对景物描写及其相关的概念进行界定,并结合相关文艺理论的知识对文学作品中的景物描写进行分类。人教版高中语文必修教材作为本文的研究对象,因此,本文在第一章中也对教材文本中的景物描写进行了总体上的梳理。第二章主要探讨景物描写在小说中的叙事功能,在分析景物描写与小说叙事的同时,并论述景物描写在小说发展过程中逐渐呈现的独立性特征。最后探讨景物描写的叙事功能在小说教学实践中的指导意义。第三章探讨景物描写在散文中的抒情功能,散文中的景物描写数量众多,借景抒情也是我国的文艺传统,因此第三章结合教材文本里典型的写景散文,对景物描写在散文中的抒情功能进行研究。第四章主要讨论景物描写在情景教学中的创设情境功能。景物描写大量存在于诗歌文体中,前人对景物描写在诗歌中的抒情功能已做过大量研究,因此本文避开景物描写在诗歌中的抒情功能,而结合情境教学理论探讨景物描写在诗歌中的创设情境功能。对语文学科教学的研究和探索一直不曾间断,语文学科教学是文学教育的媒介,语文教材收录的都是古今中外众多优秀的文学作品,因此,通过对文学作品中景物描写的分析和探究,不仅能够实现对文学作品新的解读,也能够为解读教材提供一种新的方式,从而给予语文学科教学一种新的尝试和探索。