中班幼儿在自由游戏中冲突行为的研究

作     者：王琳 

作者单位：辽宁师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：邹晓燕

授予年度：2015年

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：自由游戏 中班幼儿 冲突行为 

摘      要：幼儿最喜欢的活动便是游戏了,游戏是幼儿生活中不可缺少的活动方式,也是幼儿交往中的一部分。幼儿在交往的过程中,经常会有着不同的交往形式,不仅有合作、分享、助人等亲社会行为还有种种冲突行为。根据幼儿的冲突行为,我们应该辩证的认识与理解,不应该只关注于表面文字上所表现出的消极形式,而应该深层次的探究幼儿冲突行为所带来的价值。本研究主要以自由游戏为背景对大连市沙河口区某幼儿园的幼儿之间发生的冲突行为以及解决策略进行观察,做了详细的记录,并结合具体案例进行分析,总结出中班幼儿冲突行为的发展特点和影响幼儿冲突行为的相关因素。通过观察和案例分析得出:1.中班幼儿的冲突行为主要发生在区域自由游戏活动中的游戏进行阶段。2.中班幼儿的冲突行为主要发生在同性别幼儿之间。3.争抢资源是造成冲突行为最主要的原因,幼儿面对冲突主要采用的是中性策略,即向老师告状求助。冲突结果主要是中性结果。4.幼儿发生冲突行为维持的时间是短暂的。5.幼儿之间发生冲突行为与同伴间的亲密疏远程度有很大关系。最后,笔者提出了自己的相关建议。1.应为幼儿提供宽松的游戏活动环境。2.对于中性冲突,教师应该鼓励幼儿自主解决冲突。3.教师应该适度干预幼儿的冲突行为。4.家园配合,共同努力。