武警院校士兵学员英语词汇学习策略使用情况研究

作     者：丁惠洁 

作者单位：山东大学 

学位级别：硕士

导师姓名：纪云霞

授予年度：2007年

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学] 

主      题：词汇学习策略 元认知策略 认知策略 情感/社交策略 士兵学员 

摘      要：词汇在语言学习中扮演着非常重要的角色,词汇水平的高低对学习者听、说、读、写、译等语言运用能力有着十分重要的影响。因此,词汇学习及学习策略的研究已经成为语言学界和语言教学界的重要课题之一。 本文首先回顾了学习策略和词汇学习策略的相关背景,阐述了前人关于学习策略和词汇学习策略的理论成果,并列举了具有重要意义的实证研究。这些研究有的注重于发现不同的词汇学习策略(如Schmitt,2002),有的研究各种策略的使用情况(如Coady&Huckin,2001);有的比较善学者和不善学者在使用词汇学习策略上的差异(如Gu&Johnson,1996),还有的讨论策略培训(如Nation,1990)的问题。这些研究为探索中国学生词汇学习状况及词汇策略的使用情况提供了丰富的资源和见解。 但是在这些研究中,武警部队院校士兵学员的英语词汇学习策略的使用情况还几乎从未有人涉足。武警部队院校是军校的一个分支,军校又是我国高等教育的一个不可分割的部分,士兵学员是一个特殊的大学生群体。因此,加强对军校士兵学员词汇学习策略的研究也是相当重要的。 根据本调查的目的,本文主要采用顾永琦(1996)和Schmitt(2002)的词汇学习策略分类表,并结合笔者在英语学习和英语教学中的亲身体会以及针对部队院校士兵学员的特殊情况,设计了一份词汇学习策略使用情况调查问卷,对某三所武警部队指挥学院的138名大学一年级士兵学员的词汇学习策略使用情况进行调查,并利用SPSS软件对所得数据进行了统计和分析处理。探索了士兵学员词汇学习策略使用的情况。 根据顾永琦(1996)和王蔷及吴霞(1998)对非英语专业地方大学生所做调查得出的结论,从本次调查结果来看,士兵学员由于本身身份的特殊性,在词汇学习策略的使用上呈现出许多和地方大学生不同的地方(1)从整体来说,相对与地方大学生,士兵学员较少使用词汇学习策略;(2)与地方大学生相比较而言,士兵学员较少使用元认知策略。在认知策略中较多使用死记硬背和词典策略,而忽视猜词策略和上下文策略;(3)与地方大学生相比,士兵学员较多使用社交策略,很少使用情感策略。 本文对导致以上结果的原因逐一进行了分析,同时,也总结出一些启示:首先,士兵学员学习动机较弱,对英语学习热情不高,教师要从提高学员的学习兴趣入手,激发学员学习动机;其次,士兵学员普遍基础较差,教师要加强学习策略的引导,帮助学员树立运用多种策略进行英语词汇学习的意识,以培养他们自主地学习,并运用适合于自己的词汇学习策略来提高词汇学习的效率。