蒙台梭利儿童课程研究
作者单位：南京师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：虞永平
授予年度：2007年
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：本研究采用历史研究的方法，通过系统地阅读蒙台梭利的相关著作，对蒙台梭利散落于不同著述中的观点和见解进行归纳、整理、分析，把它们整合在课程的框架之中，使其成为一个具有逻辑关系的整体。 研究者从蒙台梭利儿童课程的理论基础、蒙台梭利儿童课程的组织和实施、蒙台梭利儿童课程的评价三个方面进行了分析和探讨。研究者认为蒙台梭利儿童课程的理论基础包括儿童观和教育观，其组织和实施可相对划分为五个领域，分别是社会性—品德教育课程、自然—感觉教育课程、健康教育课程、艺术教育课程和语言教育课程，这五大领域是密切联系、不可分割的一个整体。最后，研究者分析了蒙台梭利儿童课程的贡献和缺憾，并就如何正确认识我国当前存在的蒙台梭利热提出了自己的见解。
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