论中学语文课堂教学的穿插艺术

作     者：邓雪强 

作者单位：湖南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：赵树勤

授予年度：2006年

学科分类：04[教育学] 

主      题：中学语文 课堂教学 穿插艺术 

摘      要：教学质量很大程度取决于教学艺术。穿插是提高课堂教学质量的重要教学方法与手段,本文主要以唯物辩证法、教育学、心理学的基本理论、原理为指导,结合课堂语文教学实例,从理论和实践两方面来探讨中学语文课堂教学的穿插艺术,并尝试构建一个较全面的关于中学语文课堂教学穿插艺术的理论框架。 全文除引言和结语外,主体由四个部分组成。 引言:阐述了课堂教学穿插艺术的重要性与研究的必要性及其价值。并对他人已有的研究成果进行了辨证的梳理与总结,在此基础上,提出了穿插艺术要“以教育学、生理心理学为指导,现代素质教育要求为其内容、目标,教学互动、全面参与的看法。 第一部分:中学语文课堂教学穿插艺术的基本涵义及其实施依据。本部分在阐述了中学语文课堂教学穿插艺术的涵义的基础上,进一步论证了其实施的现实依据与理论依据,理论依据为现代素质教育理论、“寓教于乐的教育思想、人的生理心理规律,现实依据为现代教学质量观、当代学生学习语文的实际情况、学生的学习特点及学习心理,这两者为中学语文课堂教学穿插艺术的合理存在、科学研究、正确运用奠定了坚实的理论基础。 第二部分:中学语文课堂教学运用穿插艺术的作用。本部分主要从穿插艺术有利于课堂教学效率的提高,有利于学生良好习惯、情感的培养,有利于教师个性的体现、“魅力效应的产生三个方面详细论述了其作用,充分证明了穿插艺术是当前提高语文课堂教学质量的重要方法手段。 第三部分:中学语文课堂教学穿插艺术实施的原则。本部分论述了实施中学语文课堂教学穿插艺术要注意的原则,即目的性原则、适时性原则、适度性原则、和谐性原则、创新性原则。这些原则是其正确实施的保证。 第四部分:中学语文课堂教学穿插艺术实施的方法。穿插艺术实施的方法主要有诱导穿插、转移穿插、促趣穿插、拓展穿插、暗示穿插、情境穿插、佐证穿插七种。本部分在论述这七种方法时结合了课堂教学实例,使其更具有实用性、可操作性。 结语:穿插艺术的正确运用有利于“教、学相长,有利于高素质人才的培养。