高校健美操教学中对学生创新能力培养的实验研究

作     者：陈溦 

作者单位：武汉体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：李卫东

授予年度：2009年

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：高校 健美操教学 创新能力 培养 

摘      要：本研究在前人研究的基础上,结合现代教育学、心理学、美学以及体育学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、观察法、数理统计法就高校健美操教学中学生创新能力的培养进行了综合性的研究,旨在为高校教育教学改革提供理论及实践的依据。 研究结果如下: 1.高校健美操教学中学生创新能力主要包括创新意识、创新思维和创新技能,三者相辅相成,其中创新意识是前提,创新思维是核心,创新技能是结果。注重学生创新能力培养是当前高校体育教学改革的重要内容,也是素质教育的核心。 2.优化后的健美操教学内容,符合学生的要求和特点,内容新颖,时代感强,不仅能调动学生的积极性,还可以提高学习自主性,更有利于学生创新能力的培养。 3.运用小组合作法、组合创新法、角色置换法、竞赛教学法等现代化的教学方法与手段,比传统教学方法更灵活,深受学生喜爱,有利于充分的发挥学生的主体作用和创造性,教学质量进一步提高。 4.通过创新教学实验结果证明,创新教学促进了学生创新的外部动机向内部动机的转化,从单纯的模仿改变为自主创新,人人参与到创编中来,增添了学习的乐趣,增强了创新的意识与信心,90%的学生对创新实验教学持肯定态度。 5.创新教学实践活动使学生思维活跃,通过学习,学生学会自己思考进行组合创新,思维活跃,基本编排能力大幅度提高,创新思维和创新动力不断增强。 6.与传统教学模式相比,教学效果明显,学生在创编过程中积极性高涨,在动作创新、编排创意等方面均有较大的提高,创新技能也有明显进步。