基于学科哲学的“1245”课堂教学模式实践研究--以“金属的化学性质”为例
Practical Research on Teaching Mode of“1245”based on Discipline Philosophy--A Case Study of“Chemical Properties of Metals”作者机构：晋江市实验中学福建泉州362201 晋江市华侨中学福建泉州362299 晋江市紫峰中学福建泉州362211
出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)
年 卷 期：2020年第21卷第6期
页 面：9-14页
基 金：福建省晋江市名师名校(园)长孵化工作室专项课题“基于学科哲学的初中化学‘1245’课堂教学模式实践研究”(课题编号:JM2020-17)的阶段性研究成果
摘 要：基于学科哲学的1245课堂教学模式是探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。金属的化学性质的课堂教学将一指导、两基点、四价值、五步法的课堂教学模式应用于实践,该模式的使用,有效地提升了初中化学教学的深度、高度和品质,创建了学科核心素养培养的新路径。
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