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生态宜居:职业教育“生态+”教育的逻辑框架

Ecological Livability:The Logical Framework of“Ecological+”Education in Vocational Education

作     者:肖幸 杨春和 Xiao Xing;Yang Chunhe

作者机构:重庆幼儿师范高等专科学校教务处重庆404047 重庆幼儿师范高等专科学校重庆404047 

出 版 物:《国家教育行政学院学报》 (Journal of National Academy of Education Administration)

年 卷 期:2020年第11期

页      面:80-87页

核心收录:

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基  金:国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“民族地区职业教育服务乡村振兴的效果测度与长效机制研究”(BJA190104) 

主  题:职业教育 生态宜居 “生态+”教育 乡村振兴 

摘      要:乡村生态宜居是乡村振兴的基础,是激活乡村内生活力的重要抓手。然而,在县域这一特殊空间场域,乡村生态却呈现出乡村自然生态孱弱、乡村社会生态羸弱、乡村文化生态窳弱的实然状态。职业教育作为乡村生态宜居建设的重要推动力,在消解乡村生态困局的同时,也驱动了自身发展。新时期,要切实提升职业教育助力乡村生态宜居的实效,需要秉持生态+的理念,延展职业教育服务观,完善职业教育人才观,重塑职业教育专业观,修正职业教育就业观,以实现职业教育与乡村生态的深度互嵌。

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