让教师成为自主快乐的阅读者
作者机构：江苏省丹阳市河阳中心幼儿园
出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)
年 卷 期：2020年第11期
页 面：34-35页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：读书氛围 课程游戏化 读书交流 专业书刊 自主快乐 被动阅读 幼儿园 沟通者
摘 要：在课程游戏化推进过程中,我园以相信幼儿是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者;相信教师是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者理念为引领,组织教师开展读书交流活动。经过三年多的实践,教师们实现从被动阅读到自主快乐阅读的转变。第一步:被动阅读,制度督促针对幼儿园读书氛围不够浓厚,尤其是教师们对于专业书刊的阅读较少的现象,我园开启了和书香为伴,与智慧同行读书交流活动。
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