技术促进学习,教师何以作为?
作者机构：上海师范大学 全国教育科学规划领导小组学科规划组 教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会 全国普通高中信息技术课程标准(2003)研制组 全国普通高中信息技术课程标准(2017)修订组 江南大学 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会 中国教育装备研究院
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2020年第22期
页 面：4-7页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：综合素质提升 教育技术学科 一线教师 个性化学习 传统学习方式 教学形态 硕士生导师 技术促进学习
摘 要：技术带来了教育教学形态方式上的巨大改变,作为数字原住民的学生,从小在信息社会长大,其思维方式势必在一定程度上带有时代的烙印,因此,学校的传统学习方式也要做出相应调整。那么,一线教师如何利用技术促进学习?如何利用技术促进学生学业水平提升和综合素质提升?如何利用信息技术促进个性化学习落地?本期,我们邀请上海师范大学教授、教育技术学科负责人、博士生导师董玉琦博士和江南大学副教授、硕士生导师王靖博士针对上述问题展开对话。
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