高中物理实验问题解决的策略性知识教学过程设计——以“测定电源的电动势和内电阻”教学为例
作者机构：阜宁县第一高级中学江苏盐城224400 阜宁县教师发展中心江苏盐城224400
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2020年第41卷第10期
页 面：31-34页
基 金：江苏省中小学教学研究室2019年第十三期重点课题“高中生物理必做实验策略性知识教学案例研究”(课题编号:2019JK13-ZB65)研究成果之一
摘 要：策略性知识是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧.以实验“测定电源的电动势和内电阻为教学研究案例,研究如何根据实验数据作出图象并计算电源的电动势和内电阻,设计感悟、尝试、反思、应用、迁移、巩固6个教学步骤,并对教学的不同阶段提出相应的建议.
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