美国Skill Sharpeners教材阅读系列思维技能显性化分析与启示
作者机构：重庆第二师范学院外国语言文学学院
出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)
年 卷 期：2020年第9期
页 面：46-52页
基 金：重庆市社会科学规划一般项目“儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究”(批准号:2019YBJJ107) 重庆市高等教育改革研究项目“学习策略与思维训练双融入1+X+Y特色课程体系构建与创新”(批准号:183113) 重庆第二师范学院科研平台“儿童外语教育协同创新中心”(编号:201605) 重大课题“儿童英语语言能力与思维能力双进阶式发展实验研究”(批准号:17PTXM113)的研究成果
主 题：核心素养 立德树人 思维技能 基础教育课程改革 显性化 教材阅读 思维能力
摘 要：—、引言2014年3月,教育部颁发“关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见(教基二[2014]4号),明确提出要全面培养学生的核心素养。“核心素养是新一轮基础教育课程改革的基础,而核心素养中“关键能力的核心和基础就是认识能力,尤其是思维能力(程晓堂、赵思奇,2016)。
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