核心素养导向下初中生数学高阶思维发展路径
作者机构：上海市虹口区教育学院上海200081
出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)
年 卷 期：2020年第10期
页 面：67-70页
基 金：2020年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于证据的数学高阶思维培养的行动研究”(课题编号:DHA200321)
主 题：数学高阶思维 结构化教学 内省性探究 深度化学习 中学数学
摘 要：发展学生数学高阶思维是落实数学核心素养的重要载体。提出初中生数学高阶思维发展的三条路径:实施结构化教学,点燃策略型思维,让思维从被动走向主动;开展内省性探究,唤醒批判型思维,让思维从浅表走向深层;致力深度化学习,催生创新型思维,让思维从复制走向创造。以期不断实现为思维而教,为学生高阶思维养成而教的目标。
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