职业知识的工作逻辑与职业教育课程内容的组织
The Work-based Logic of Vocational Knowledge and the Organization of Vocational Curriculum Content作者机构：华东师范大学课程与教学研究所上海200062
出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)
年 卷 期：2003年第24卷第16期
页 面：37-40页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：职业知识 工作逻辑 职业教育 课程内容 组织 职业教育 教学
摘 要：职业教育课程内容的组织应当遵循学科逻辑还是工作逻辑,是职业教育课程理论研究中的一个核心问题,也是一个长期存在争论的问题。关于这一问题形成了两种截然不同的观点,一种观点主张要把职业教育课程建立成形式学科,另一种观点则认为职业教育课程内容应当以工作任务为逻辑中心。本文以工作知识的心理表征研究结论为依据,认为工作逻辑应当是职业教育课程内容组织的合理选择。
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